拓展训练模式——拓展训练的角色

在拓展训练前，没有人是真正意义上的老师，因为拓展训练过程对于培训师和参与者都能带来新的体验，从中学习到的“东西”也是各有差别。拓展训练的宗旨“从做中学”淡化了培训师的教师作用，他们成了活动的旁观者或者也化身为参与者，同时与学员一起分享拓展训练活动过程中的得失与体验。 拓展培训师在淡化“教”的职能之下反倒多了更重要的身份，即他必须成为兼顾多项的“总导演”，肩负起活动的策划者、场景的布置者、规划的执行者、气氛的制造者、安全的监督者、流程的疏导者、矛盾的化解者、知识的提升者等多项职能。

与传统的教师教学有所不同，拓展训练中培训师的角色从讲授者转变为引导者，有的仅仅只是活动的推动者，使活动的主体成为学员本身，可以给他们更多的体验空间。

在整个拓展培训的过程中，培训师要注意与学员的文化对等，不主张居高临下式的灌输，而是交流与倾听并举，努力激发学员参与活动与畅言体会的兴趣。
成为优秀的拓展培训师需要具备以下素质：

1．充足的知识

优秀的拓展培训师具备丰富的知识，不是单纯地掌握活动的流程即可，而是能够将整个活动推向更高的层面，确保活动高效率、高质量地完成。尤其在“总结交流”的环节中，更需要培训师恰到好处的点拨和指引，从而使拓展活动达到事半功倍的效果。

2．丰富的阅历

拓展培训师的阅历是将理论与生活相联系的一座桥梁，在人生阅历中收获的情感体验与人生领悟比单纯的大道理更能打动人。因此，优秀的培训师通过分享其生活中所得，能够在活动环节的起承转合中起到画龙点睛的作用。 3．清晰的思路

清晰的思路对于拓展培训师而言是顺利且有效率地完成活动的重要因素。在紧凑的活动中，不主张培训师的随意发挥和天马行空式的指导。

4．适度的幽默

幽默具有打开人与人之间屏障的神奇功效，它是一种智慧和敏捷反应力的综合体现。一个优秀的培训师会懂得在适当的时机通过幽默赢得学员的好感，同时增进活动的友好氛围。面对学员的不当之处，幽默也能使他人更易接受批评和指正。因此高雅而不流于庸俗、自然而不流于造作的幽默会使学员如沐春风。 5．耐心与细心

每一个拓展培训师都会面对训练过程的种种难题，例如学员的散漫、放弃、不配合等等。而对于培训师而言，这不应该成为活动中的不和谐因素，因为原本所面对的学员就是具有多样性的。温和的鼓励、耐心的指导以及细致的辅助，将会使学员从中获得信心和勇气，敢于接受一次又一次的挑战。